Uno dei contenuti che abbiamo portato in piazza il 16 Ottobre, con  l’appoggio degli studenti di tutte le scuole camune, è stato quello della digitalizzazione e dei nuovi badge introdotti all’Olivelli. Con questo articolo vorremmo esprimere in modo chiaro e lineare quali sono  gli aspetti che ci hanno portati a contestare rigidamente queste novità introdotte nelle scuole camune. Per farlo, analizzeremo due articoletti che sono stati pubblicati in “Voce Studentesca” (il giornale gestito dagli studenti dell’Istituto Olivelli).

Il primo è un articolo “pro badge” che porta a sostegno della propria tesi delle deboli e alquanto folkloristiche argomentazioni.

In difesa dei badge, l’articolo sembra sostenere che una delle potenzialità di questa tecnologia sia quello di incenerire sul posto tutti gli spacciatori che provano ad oltrepassare un rilevatore. Non è proprio così.

Se con questi fantomatici spacciatori l’autore intendesse delle persone esterne alla scuola, ci duole informarlo che non verranno munite anch’esse di badge, e che quindi la loro presenza a scuola non sarà registrata (non risulteranno affatto presenti!).
Se intendesse invece degli studenti spacciatori, quando scorreranno i propri badge nei rilevatori non comparirà la scritta “ATTENCTION, PUSHER!”, e risulteranno quindi difficilmente stanabili.
In conclusione, a meno che lo studente che ha scritto queste righe ritenga sul serio che esista la modalità “incendia-pusher”, i badge non impediranno a nessuno di poter entrare né tanto meno di spacciare!

Ma a parte queste sciocchezze, perché ci opponiamo a questa novità?

1 Perché la scuola non è una caserma. Intensificare ulteriormente i controlli (già esasperati, la nostra scuola è l’unica in Valle Camonica con i carabinieri ai cancelli ogni giorno e una pattuglia della polizia una volta a settimana)  vuol dire minare alla serenità degli studenti. La nostra scuola sembra sempre di più un carcere piuttosto che un luogo di crescita e di formazione!
Riteniamo che sarebbe buona cosa lavorare collettivamente per rendere la scuola un ambiente più agevole e costruttivo per tutt*,  stimolando l’interesse a partecipare alle lezioni negli studenti piuttosto che punirli se non sono in orario!

2 Perché saranno anche “solo diecimila euro” ma sono diecimila euro che non verranno investiti per risolvere i reali problemi della scuola, dall’edilizia scolastica al caro trasporti, per non parlare del carolibri!
Il diritto allo studio passa dalla soluzione di questi problemi, non dal controllo e la repressione!
Gli studenti hanno delle priorità ben precise e ben lontane dai badge e la piazza del 16 Ottobre lo ha dimostrato!

3 Perché né gli studenti né la maggior parte degli insegnanti  hanno avuto voce in capitolo quando sono stati introdotti, in un’ottica totalmente autoritaria! È assurdo che delle decisioni così importanti non prendano in considerazione gli studenti, unico motivo per cui la scuola esiste!

Il secondo articolo, molto più condivisibile rispetto al primo, affronta invece il fenomeno delle “classi-laboratorio”.

Contestiamo in questi termini quanto dichiarato dal preside:

1 Se le “classi-laboratorio” sono “un modo intelligente per valorizzare l’aspetto pratico in corsi come COS dove le ore di laboratorio sono tante”, perché gli studenti di queste classi continuano ad andare in un altro laboratorio, quando disponibile?
La risposta è semplice! L’aula è piccola e i computer non sono sufficienti (due persone per computer)!
La connessione Internet non è nemmeno abilitata in tutte le ore, quindi la presenza dei computer non è d’aiuto neppure durante le lezioni teoriche!

2 La planimetria sulla carta è perfettamente in regola, ma ciò non toglie che gran parte dello spazio è occupato dai tavoli con i computer, e quindi l’agibilità si riduce per ovvie ragioni! Molti professori preferiscono trasferire gli studenti in altre aule più spaziose durante i compiti in classe!
In alcune classi manca addirittura l’interruttore per le luci!

3 Le “classi-laboratorio”, per ovvie ragioni, escludono dalla possibilità di utilizzare i laboratori tutti gli altri studenti della scuola! In alcune comunicazioni di inizio anno si è parlato di “carrelli che portano i portatili nelle varie classi per risolvere il problema della mancanza dei laboratori” ma al 23 Ottobre non si vedono nemmeno da lontano(come gli stessi badge, che chissà quando e se entreranno in funzione)! Aggiungiamo anche la spesa per i portatili nel conteggio del costo della “digitalizzazione esasperata”? Si parla ancora di diecimila euro (che già sarebbero troppi!) se sommiamo a questa cifra anche il costo degli I-Pad per consultare i registri elettronici acquistati per i professori? 

Francamente riflettiamo….

(Collettivo Interno Olivelli Putelli)

Kapannone Autogestito Pisogne

MERCOLEDI’ 28 MAGGIO 2014
ORE 9.00 – PIAZZA GARIBALDI -Brescia
28 MAGGIO 1974 – 2014
CORTEO ANTIFASCISTA – ANTAGONISTA – DI MOVIMENTO
Anche 40 anni dopo: nella memoria l’esempio, nella lotta la pratica.
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Evento Facebook

Come scendere dalla Valle Camonica?

Esistono varie soluzioni:
Treno: Partenza ore 6:55, arrivo alle 8:38. Fermate:

BRENO		06:55
CIVIDATE MALEGNO		07:01
COGNO-ESINE		07:05
PIAN DI BORNO		07:09
BOARIO TERME		07:13
DARFO-CORNA		07:18
PIANCAMUNO-GRATACASOLO		07:25
PISOGNE		07:31
TOLINE		07:35
VELLO		07:40
MARONE-ZONE		07:48

Per maggiori informazioni o soluzioni alternative (possibili posti in macchina) contattare la nostra pagina Facebook Collettivo Studentesco Camuno.
Potete inoltre contattare il numero: 3294229225

28 MAGGIO 1974 – 28 MAGGIO 2014

ORA E SEMPRE RESISTENZA!

Alle 10.12 del 28 Maggio del 1974 in piazza della Loggia, a Brescia, esplode una bomba uccidendo in totale 8 persone e ferendone più di 100.
Si tratta di militanti politici appartenenti a diverse strutture organizzate dell’epoca (dai sindacati confederali ai gruppi extraparlamentari) scesi in piazza, quella mattina, con diversi cortei, tutti confluiti nella piazza principale della città per il comizio organizzato dai sindacati confederali e dal Comitato Antifascista.
La manifestazione era stata indetta per rispondere in maniera decisa al clima di paura provocato da diversi attentati e violenze fasciste avvenute in città e davanti alle scuole; l’episodio più noto in assoluto avviene pochissimi giorni prima della Strage, nella notte tra il 18 ed il 19 Maggio, e riguarda il neofascista Silvio Ferrari di Ordine Nuovo, il quale salta in aria in piazza Mercato, in pieno centro, insieme alla sua Vespa, mentre trasporta un ordigno.
In piazza della Loggia, quando esplode la bomba, è immediatamente chiaro a tutti che l’esecutore non possa che essere la manovalanza fascista. A molti è chiaro anche il mandante. E per coloro ai quali il mandante non fosse chiaro arriva un suggerimento da parte del vice-questore di Brescia: dopo il boato, il panico, il fuggi-fuggi disordinato, l’evacuazione dell’intera piazza questi compie un gesto eloquente ordinando ai pompieri di pulire detriti e sangue dal selciato distruggendo così la possibilità di raccogliere reperti importanti per le indagini e per i riscontri probatori.

Il mandante è lo stesso della Strage di piazza Fontana a Milano (12 Dicembre 1969). Il mandante è lo Stato italiano governato dalla Democrazia Cristiana. Quella di piazza della Loggia è una strage fascista e di Stato.
A dimostrazione di ciò, non solo la distruzione immediata di parte delle prove col lavaggio della piazza da parte di una “istituzione democratica”, ma decenni di depistaggi, false testimonianze, fughe di indagati e smarrimenti di prove; oltre alla responsabilità dell’allora capitano dei carabinieri Delfino (che condusse poi una brillante carriera diventando generale) e di alcuni neofascisti risultati a libro paga dei servizi segreti italiani e statunitensi. Quarant’anni di processi che ancora, nonostante la Cassazione abbia recentemente disposto di “ripartire dal via”, non sono giunti ad individuare nettamente dei responsabili.
In un periodo storico caratterizzato da una forte messa in discussione del sistema politico ed economico dominante da parte dei movimenti antagonisti di studenti e operai, la Strage di Brescia, insieme a quelle di Milano, di Bologna (1980), del treno Italicus (1974) e molto altro, fu parte della risposta dello Stato, realizzata dai suoi Servizi Segreti e dai suoi servi neofascisti: la cosiddetta “Strategia della tensione”. Bombe, attentati, aggressioni avevano un fine: seminare terrore e panico per stabilizzare e legittimare un potere e un ordine forte ed autoritario.

Non a caso, oggi più che mai, il discorso costruito nel tempo dalle Istituzioni promotrici del calendario delle commemorazioni ufficiali tende ad eliminare il carattere conflittuale di questi avvenimenti storici.
Gli interventi che negli anni si sono susseguiti dai palchi dei vari incontri sul tema e della commemorazione in piazza ci hanno rappresentato un’ipocrita memoria condivisa, fatta di riconciliazione e di pacificazione, sostenendo che “i morti sono tutti uguali” e che di fronte a queste tragedie non possono esistere divisioni. Questa lettura è, invero, in continuità con la stessa strategia della tensione. Questa narrazione genera mistificazione e confusione sul piano storico-culturale, gettando nell’unico calderone del terrorismo e delle sue vittime fenomeni sociali radicalmente differenti come il terrorismo fascista, lo stragismo di stato e la lotta armata di sinistra. Una costruzione che ha trasformato le commemorazioni in liturgie, in una ritualità passiva utile a riprodurre immaginari e comportamenti compatibili. Compatibili con l’esistente governato da chi come Renzi, tra Jobsact e non-Piano casa, mentre smantella servizi e diritti sociali finge di restituire dignità alla memoria storica rendendo pubblici documenti di archivio che, in realtà, erano già accessibili alla magistratura.

Ma, come ogni anno, anche nel quarantesimo anniversario della Strage, ci sarà la Piazza di chi crede nel valore attivo e sovversivo della memoria; di chi oggi crea territori resistenti, di chi lotta per una sola grande opera: casa – reddito – salute – dignità per tutte e tutti.

QUARANT’ANNI DOPO: NELLA MEMORIA L’ESEMPIO, NELLA LOTTA LA PRATICA.

NESSUNA MEMORIA CONDIVISA E NESSUNA RICORRENZA.

MERCOLEDI’ 28 MAGGIO 2014
h 9.00 PIAZZA GARIBALDI – CORTEO ANTIFASCISTA, ANTAGONISTA E DELLE REALTA’ DI MOVIMENTO

A Giulietta, Livia, Euplo, Luigi, Bartolomeo, Alberto, Clementina, Vittorio

CSA MAGAZZINO 47
KOLLETTIVO STUDENTI IN LOTTA